• загрузка...
    5

§ 2. Особенности последующих следственных действий

загрузка...

Допрос несовершеннолетнего обвиняемого. Предъявление обвинения несовершеннолетнему оказывает на него значительное психическое воздействие. Он начинает чувствовать меру ответственности и ее серьезность. Поэтому предъявление обвинения и допрос несовершеннолетнего в качестве обвиняемого должны быть проведены своевременно: преждевременное предъявление обвинения, когда для этого нет достаточных оснований, вызывает у несовершеннолетнего чувство несправедливости; запоздалое же привлечение к уголовной ответственности создает иллюзию безнаказанности как у самого подростка, так и у ближайшего его окружения.

Допрос обвиняемого облегчается тем, что следователь имеет возможность подготовиться к нему. В ходе такой подготовки желательно допросить родителей несовершеннолетнего, учителей, руководителей и товарищей по месту работы, учебы и жительства. Данные этих допросов, материалы дела и предшествующее общение с подростком позволяют составить его социально-психологическую характеристику.

К моменту предъявления обвинения следователь должен располагать сведениями о психологических особенностях личности несовершеннолетнего обвиняемого; о семье, в которой он воспитывался; о поведении несовершеннолетнего до совершения преступления; об отношении к труду, учебе, увлечениях, интересах, окружении, о связях подростка. Эти сведения наряду с данными о совершении преступления позволят избрать правильную тактику допроса.

До начала допроса целесообразно ознакомить защитника и педагога, участвующих в данном следственном действии, с психическими и иными особенностями несовершеннолетнего, с тем чтобы они могли правильно их использовать, участвуя в допросе. Одновременно им разъясняются их права.

Предъявляя обвинение, подростку необходимо подробно и в доступной форме разъяснить его сущность, значение смягчающих и отягчающих вину обстоятельств, обоснованность квалификации, сущность упомянутых в законе и в постановлении о привлечении в качестве обвиняемого юридических терминов.

Если несовершеннолетний признает себя виновным и дает правдивые показания, основное внимание уделяется детализации его показаний с целью выяснения всей картины преступления, определения истинной роли каждого соучастника, мотивов преступления.

В подобных ситуациях целесообразны следующие тактические рекомендации: 1) максимальная детализация обстоятельств преступления и роли каждого соучастника; 2) выявление обстоятельств, непосредственно предшествовавших совершению преступления; 3) постановка дополнительных вопросов, направленных на уточнение мотива и цели преступления; 4) применение способов активизации памяти, если допрашиваемый вследствие неблагоприятных условий восприятия, большого эмоционального напряжения допускает ошибки или неточности в освещении имевших место событий.

Если несовершеннолетний не признает себя виновным, целесообразно применение следующих тактических приемов: 1) необходимо раскрыть общественную опасность преступления; ущерб, причиненный подростком родным и близким; разъяснить подростку значение чистосердечного раскаяния и активного способствования раскрытию преступления как смягчающих вину обстоятельств; 2) активно использовать собранные в процессе расследования доказательства; их лучше применять в нарастающем порядке, в логической последовательности и без разрыва во времени; 3) лучше предъявлять только те доказательства, которые непосредственно уличают подростка в совершении преступления; не следует сообщать ему данные,

полученные из других источников, которые непосредственно не уличают его, но вместе с тем раскрывают механизм совершенного преступления; этой информацией несовершеннолетний может воспользоваться, решив "признаться" в преступлении, которого он не совершал; 4) целесообразно изобличение несовершеннолетнего во лжи по второстепенным вопросам, что позволит продемонстрировать осведомленность следователя о механизме преступления в целом; 5) хороший эффект может дать прием психологической внезапности - постановка перед обвиняемым неожиданных вопросов; следует, однако, иметь в виду, что при неумелом использовании данного приема подросток может либо замкнуться, либо оговорить себя.

Протокол допроса целесообразно составить по его окончании, сохраняя свойственные несовершеннолетнему обороты речи. Звукозапись допроса целесообразно применять: 1) если несовершеннолетний меняет или может изменить свои показания; 2) при совершении преступления в группе, а также при наличии взрослых подстрекателей, которые могут повлиять на показания несовершеннолетних; 3) для оглашения взрослому соучастнику показаний несовершеннолетнего, если есть опасность отрицательного воздействия на несовершеннолетнего при проведении очной ставки; 4) при необходимости зафиксировать специфические для несовершеннолетних обороты речи; 5) для фиксации обстановки допроса.

Допрос несовершеннолетних свидетелей и потерпевших. Тактика допроса несовершеннолетнего свидетеля обусловлена не только возрастными особенностями, но и его отношением к преступному событию, обвиняемому и потерпевшему. По этим критериям всех свидетелей можно разделить на следующие группы: 1) друзья несовершеннолетнего обвиняемого; 2) иные его знакомые; 3) соучастники, дело в отношении которых прекращено; 4) несовершеннолетние, не знавшие обвиняемого; 5) подростки из ближайшего окружения несовершеннолетнего потерпевшего.

На начальной стадии допроса, в ходе установления психологического контакта, необходимо выяснить у свидетеля его взаимоотношения с обвиняемым, потерпевшим, его отношение к преступлению.

Несовершеннолетние очевидцы преступления обычно дают правдивые показания. Сложности при их допросе могут возникнуть из-за трудностей воспоминания или описания преступных событий. В таких случаях рекомендуется принимать меры к "оживлению" памяти путем предъявления доказательств, активизации ассоциативных связей, проверки и уточнения показаний на месте.

Несовершеннолетние потерпевшие также обычно объективны в своих показаниях. Вместе с тем при их допросе нельзя не учитывать, что: 1) они заинтересованы в исходе дела, так как им причинен моральный, физический или имущественный вред; 2) чувство страха, испытанное в момент преступления, способствует преувеличению пережитой опасности; 3) усилия потерпевшего обычно направлены не на восприятие происходящего, а на защиту от преступного посягательства, поэтому он может ошибаться в оценке тех или иных обстоятельств преступления; 4) потерпевший может умалчивать о нежелательных или невыгодных для него деталях преступления; 5) на потерпевшего часто пытаются воздействовать, уговаривают его "простить" виновного.

При допросе несовершеннолетних свидетелей из ближайшего окружения необходимо учитывать факт дружеских отношений с правонарушителем. Таким подростком необходимо объяснить, в чем заключается истинное чувство дружбы, товарищества, которое несовместимо с круговой порукой, в доступной форме показать значение добросовестного исполнения обязанностей свидетеля.

При допросе несовершеннолетних, в отношении которых уголовное дело по тем или иным основаниям прекращено, могут быть применены тактические рекомендации допроса несовершеннолетнего обвиняемого, разумеется, с учетом их процессуального положения и личностных качеств.

Допрос лиц, ответственных за воспитание несовершеннолетних обвиняемых. Показания данной категории свидетелей необходимы: 1) для выяснения условий жизни и воспитания, особенностей личности несовершеннолетнего; 2) для выяснения иных обстоятельств, способствовавших противоправному поведению подростка; 3) для решения вопроса об ответственности родителей, педагогов и воспитателей за ненадлежащее воспитание подростка, определения их роли в исправлении и перевоспитании несовершеннолетнего.

Для обеспечения полноты допроса лиц, ответственных за воспитание несовершеннолетних, целесообразно иметь в виду следующий детализированный перечень вопросов, подлежащих выяснению: состав семьи, условия для учебы и отдыха подростка; круг товарищей, как и с кем проводит свободное время; как родители контролируют поведение подростка; как он учится и ведет себя в учебном заведении, по месту работы и жительства; выпивает ли, когда и кем приучен к спиртному; совершал ли ранее проступки, каковы меры, принимавшиеся к подростку; отношения подростка с коллективом; взаимоотношения родителей и их отношения с подростком; какой информацией они располагают о совершенном преступлении.

Педагоги (воспитатели) школ и профтехучилищ могут изложить особенности психофизического развития и характера несовершеннолетнего, рассказать о его потребностях, интересах и связях, о проявлении возрастных особенностей. Информация о подростке, об условиях его жизни и воспитания может быть получена при допросе бригадиров, мастеров, начальников цехов, наставников.

Истребование документов. По делам несовершеннолетних необходимо истребовать значительное число документов: о возрасте, характеристики, справки о судимости и т. д.

Документы о возрасте несовершеннолетних обвиняемых - это свидетельство о рождении в подлиннике или копии, протоколы осмотра свидетельства или паспорта. Обязательными являются характеристики на подростка с места его учебы, работы и жительства. При установлении безнадзорности, отрицательного влияния в семье необходимо получить характеристику с места работы и жительства родителей.

К уголовному делу приобщаются справки из инспекции по делам несовершеннолетних, общественных пунктов охраны порядка. Материалы о поведении родителей и других взрослых лиц из бытового окружения подростков могут быть у участкового инспектора, в административной комиссии, в органах опеки и попечительства, в органах здравоохранения и т. д.

К обследованию условий жизни и воспитания несовершеннолетнего могут быть привлечены представители общественности. Результаты обследования приобщаются к делу в качестве документа.

Экспертизы. Специфическим для дел о несовершеннолетних видом экспертизы является судебно-медицинская экспертиза возраста. Она назначается в случаях: 1) когда отсутствуют документы о возрасте подростка и получить их невозможно; 2) если возраст скрывается умышленно; 3) когда имеются сомнения в подлинности документов о возрасте подростка.

При экспертизе возраста путем антроскопических, антропометрических, рентгенологических и других медицинских исследований анализируется комплекс анатомических и физиологических признаков, на основе которых делается вывод о возрасте обвиняемого. Следует иметь в виду, что экспертиза может установить лишь год рождения или даже указать возраст в пределах "от - до". В первом случае за месяц и число рождения принимается 31 декабря, во втором случае за установленный принимают минимальный возраст.

Другой специфический вид экспертизы - судебно-психологическая, которая назначается в тех случаях, когда в процессе расследования получены данные об умственной отсталости несовершеннолетнего, не связанной с душевным заболеванием и обусловленной педагогической запущенностью, сенсорной недостаточностью (слабое развитие зрения или слуха), длительной изоляцией от нормального коллектива вследствие тяжелого соматического заболевания. В этом случае на разрешение судебно-психологической экспертизы ставятся вопросы: 1) имеются ли у несовершеннолетнего признаки отставания в психическом развитии и в чем они конкретно выражаются; 2) мог ли он полностью сознавать значение своих действий; 3) в какой мере он мог руководить своими действиями.

В соответствии с процессуальным законом судебно-психологическая экспертиза назначается и в тех случаях, когда возникают сомнения в способности несовершеннолетнего или малолетнего свидетеля (потерпевшего) правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них объективные показания. Наконец, судебно-психологическая экспертиза назначается для установления факта беспомощного состояния потерпевшей в случае изнасилования.

Естественно, при обнаружении у несовершеннолетнего признаков душевного заболевания назначается судебно-психиатрическая экспертиза.

Несовершеннолетний может быть подвергнут и комплексной психолого-психиатрической экспертизе. Она должна проводиться в тех случаях, когда следователь располагает данными о том, что признаки отставания несовершеннолетнего в психическом развитии могут иметь болезненное происхождение.

Авторы: 1379 А Б В Г Д Е З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Книги: 1908 А Б В Г Д Е З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я