• 5

3.4. Инновационно-образовательный потенциал.

 Научно-технические факторы развития экономики

Особую роль в уровне развития производительных сил играют в на-

стоящее время невещественные формы национального богатства и, прежде

всего его инновационный потенциал, отражающий научно-технические фак-

торы социально-экономического развития. Рост национального богатства все

в большей степени обеспечивается за счет использования достижений науки

и техники: изобретений, открытий, новой техники и технологий, совершен-

ствования методов организации и управления.

Инновационный потенциал находит свое отражение в масштабах так

называемой интеллектуальной собственности, которая представляет собой

особый тип экономических отношений в научно-технической, производст-

венно-хозяйственной и литературно-художественной сферах . отношения по

поводу владения, распоряжения, использования результатов интеллектуаль-

ного труда.

Ее экономическое значение выражается в том, что объекты интеллек-

туальной (промышленной) собственности в форме изобретений, промышлен-

ных образцов и полезных моделей выступает основой создания новейшей

конкурентоспособной техники. На основе патентов развивается международ-

ный лицензионный обмен . рынок интеллектуальной собственности.

Весьма важную роль в промышленной собственности играют товарные

знаки, знаки обслуживания и места происхождения товаров. Товарные знаки

являются важной составляющей оценки бизнеса (рыночной цены предпри-

ятия). Так, стоимость товарного знака концерна «Крайслер» составила 7,4

млрд. долларов, а рыночная стоимость товарных знаков фирм «Кэмэл» и

«Кока-Кола» - соответственно 10 и 3 млрд. долларов. Рыночная цена товар-

ного знака водки «Столичная» оценена в 400 млн. долларов, стоимость права

использования факсимиле модельера В. Зайцева американская фирма оцени-

ла в 1 млн. долларов. Только прямые убытки ведущих российских и зарубеж-

ных фирм от подделок составляет в России более 1,5 млрд. долларов в год.

Уровень подделок оценивается: в товарах народного потребления- 30%, оде-

жде и обуви- 40, косметике . 50, рыбных и мясных продуктах . 35, вино-

водочных изделиях - 60%. Величина интеллектуальной собственности Рос-

сии оценивается некоторыми исследователями в 300 млрд. долларов.

Другой составляющей инновационного потенциала является уровень

развития научно-технической сферы: число организаций, участвующих в

НИОКР, численность занятых в научно-технической сфере и их структура,

величина ассигнований на проведение научно-исследовательских работ и за-

трат на создание новой техники. Научно-технический потенциал находит

свое выражение также в качественной характеристике научно-технической

сферы, не отражаемой статистикой (наличие научно-технического раздела,

научных школ, техническая оснащенность НИОКР и др.). Степень использо-

вания научно-технического потенциала выражается в результативности рабо-

ты данной сферы: количество открытий, заявок на изобретения, полученных

патентов, созданных новых образцов техники, проданных лицензий и т. п.

Развитие научно-технического потенциала России за 1992-2001 гг.

представлено в табл. 3.6. За эти годы наблюдается снижение всех его состав-

ляющих. Особенно резко сократилась численность научно-технического пер-

сонала - на 42%, ассигнования на науку из федерального бюджета - более чем

в 3 раза, и составляет лишь 0,26% ВВП (в Японии - 2,9%, США - 2,8%).

Утечка «мозгов» за рубеж составила 15% численности научно-технического

персонала, что оценивается в 50 млрд. долларов ежегодного ущерба.

Таблица 3.6

Развитие  научно-технического потенциала России за 1993-2001 гг.

Показатели Годы 1993 1994 1995 1996 1997 1998  1999 2000 2001

Научно-

исследовательские

организации, шт.

4269 3968 4059 4122 4137 4019 4089 4099 4037

Научно-

технический пер-

сонал, тыс. чел.

1315 1106,3 1061 990,7 934,6 855,2 872,4 887,7 885,6

в расчете на 10000

занятых в эконо-

мике, чел

186 162 160 150 152 134 136 138 137

Ассигнования на

науку из федераль-

ного бюджета,

млрд. руб. в посто-

янных ценах 1991г.

4,45 3,69 2,48 2,22 3,00 1,83 2,07 2,16 2,47

в процентах к ВВП 0,41 0,39 0,29 0,27 0,36 0,23 0,24 0,23 0,26

в процентах к

бюджетным расхо-

дам

2,56 1,66 1,6 1,6 2,02 1,32 1,74 1,66 1,74

Внутренние затра-

ты, млрд. руб. в

ценах 1989г.

3,08 2,93 2,49 2,75 3,03 3,65 3,11 3,54 4,12

Общие затраты,

млрд. руб. 7,53 6,62 4,97 4,97 6,03 4,51 5,18 5,7 6,59

Подано патентных

заявок, шт. 32216 23081 22202 23211 19992 21362 24659 28688 29989

Действует патен-

тов, шт. 44321 60321 76186 109467 155247 173081 191125 144325 149684

По: Российский статистический ежегодник. М.: Госкомстат, 2002. С. 511-513,

519-521.

В современных условиях, учитывая ускоряющую динамику научно-

технического прогресса, человечество ждет новая научно-техническая рево-

люция (информатика, электроника, биоинженерия, материаловедение). В

связи с этим необходима научно обоснованная государственная стратегия

инновационной деятельности с выделением приоритетных направлений

НТП. В 1996 г. правительственной комиссией были выделены 8 приоритет-

ных направлений развития науки и техники: наряду с фундаментальными ис-

следованиями предусмотрена реализация семи критических технологий фе-

дерального уровня (41 конкретное направление самых эффективных и пер-

спективных инноваций).

-Информационные технологии и электроника (опто- и акустоэлектроника,

криоэлектроника, сверхбольшие интегральные схемы и наноэлектроника,

глобальные информационные системы);

-производственные технологии (ГПС и роботизация, лазерные электротех-

нологии, мембраны);

-химические продукты и технологии (композиционные материалы, керамика

и нанокерамика, биосовместимые материалы);

-технологии живых систем (генотерапия, биотехнология, трансгенные фор-

мы растений и животных);

-новые виды транспорта;

-топливо и альтернативная энергетика;

-экология (щадящее природопользование, прогнозирование экосистемных

изменений, малоотходные и безотходные производства).

Реализация каждого конкретного направления предлагает разработку

соответствующих научно-технических программ, ориентированных на полу-

чение конечных результатов в единстве организационного и финансового

обеспечения. Чтобы идти в ногу с научно-техническим прогрессом, необхо-

димо создание специальных структур в данной области . инновационно-

технологических центров перспективных разработок.

Современный потенциал национально-инновационной системы России

достаточно высок, особенно в фундаментальной науке (оптика и квантовая

электроника, электрохимия, химическая физика, коллоидная химия, химия

высоких энергий, энергетика и др.). Однако на долю России приходится

лишь 0,3% экспорта наукоемкой продукции, в то время как доля семи высо-

коразвитых стран составляет 80-90 %. Они владеют 46 макротехнологиями, в

том числе США - 20-22 макротехнологий, Германия - 8-18, Япония -7, Фран-

ция и Англия - 3-5, Италия . по 1-2 [17, с. 361]. Учитывая лидерство России в

ряде направлений прикладной науки (17 макротехнологий . космос, авиа-

ция, ядерная энергетика, спецметаллургия, судостроение), доля России в экс-

порте наукоемкой продукции прогнозируется в перспективе 10-12% или на

140-180 млрд. долларов в год [17, с. 362]. Интеллектуальная рента, таким об-

разом, может превысить наш экспорт природных ресурсов. Но для обеспече-

ния подобного результата эволюционный характер научно-технического про-

гресса уже явно недостаточен. Требуется новый технологический прорыв в

данной области и соответствующий этому организационно.экономический

механизм инновационной деятельности.

К инновационному потенциалу непосредственно примыкает и образо-

вательный уровень населения, что можно рассматривать как единый интел-

лектуальный потенциал. Образовательный потенциал включает в себя:

-уровень образования (количество накопленных лет образования, про-

цент грамотности населения, численность лиц, имеющих среднее и

высшее образование, количество учащихся, студентов и аспирантов);

-качество образования;

-показатели развития образовательной сферы;

-уровень культурного развития.

Уровень грамотности взрослого населения в 2001 г. составил 99,6 %,

коэффициент охвата всеми видами обучения молодежи от 7 до 24 лет .

70,8 %, в т.ч. высшим образованием . 19,7 % (в США . 13,9 %, Японии .

10 %, КНР . 3,2 %). На 1000 человек в России приходится 50 студентов (в

том числе студентов вузов . 33), США . 53, Великобритании . 32, Германии

. 26, Японии . 29, Канаде . 60, Италии . 33, на Украине . 36. Число лет об-

разования в среднем составляет в России около 9 лет, в США . 12 лет.

Качество образования характеризуется уровнем фундаментальной и

специальной подготовки учащихся, общей их эрудицией и оценивается на

основе специальных обследований учащихся различных стран. Для россий-

ской системы образования школьников характерна широта обучения, ее аде-

кватность действительности, фундаментальность подготовки студентов. На-

ши школьники и студенты часто являются победителями международных

Олимпиад.

Вместе с тем в последнее десятилетие наблюдается снижение качества

образования: по обследованиям ОЭСР школьников до 15 лет 32 стран пока-

зало, что наши школьники находятся по умению читать и понимать прочи-

танное и естествознанию на 27 месте, по математике . на 22-м.

Качество образования во многом зависит от его финансирования. За

пореформенные годы резко снизились затраты на сферу образования, увели-

чились нагрузки на преподавателей, уменьшилась их реальная оплата труда.

Доля затрат на образование в бюджете страны составила в 2002 г. . 4,07 %

(при нормативе, установленным Законом «Об образовании» 1996г., . 10 %).

Один год обучения школьника обходится государству в среднем 1000 руб-

лей, студента 7500 рублей (в США . более 4 тыс. долл.).

Величина так называемого человеческого (интеллектуального) потен-

циала оценивается в 50 % национального богатства страны.

Уровень инновационно-образовательного потенциала по регионам

страны является неравномерным (см. Приложение, табл. 5). Наибольшее чис-

ло научно-исследовательских организаций, численность научных работни-

ков, студентов и аспирантов сосредоточено в Москве, Санкт-Петербурге,

Московской области, и составляет более половины всего потенциала страны.

Высоким инновационно-образовательным потенциалом обладают Та-

тарстан, Ростовская, Свердловская, Новосибирская и Нижегородская облас-

ти. По количеству студентов вузов на 10000 человек жителей лидируют Мо-

сква (939 студентов), Санкт-Петербург (713), Томская (757), Новосибирская

(554), Орловская (397) и Ивановская области. Количество студентов в Ива-

новской области составило в 2001 г. 45 тыс. чел, что соответствует 374 сту-

дента на 10000 человек населения (в среднем по России . 332), что соответ-

ствует 8 рангу из 79. Ивановская область превосходит соседние области, в

том числе и Ярославскую, по числу аспирантов (1000 чел.).

Авторы: 1379 А Б В Г Д Е З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Книги: 1908 А Б В Г Д Е З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я