• 5

Заключение

Таким образом, в настоящей работе предпринята попытка создания

формальной модели РОС и сформулированы концептуальные положения

управления их развитием.

Преимущество предложенного подхода, с нашей точки зрения, за-

ключается в возможности корректного обоснования программ развития

РОС, во-первых, за счет комплексного учета общих принципов управле-

ния сложными системами. Во-вторых, за счет универсальности описания

элементов РС и применения для управления ими современных экономиче-

ских и организационных механизмов. И, наконец, в-третьих, за счет

четкого выделения введенных предположений, на основании которых

делаются выводы об оптимизации РОС.

В то же время, следует иметь в виду, что практическая реализация

предложенного подхода может столкнуться с рядом трудностей. Среди

них (помимо чисто «технических» сложностей решения оптимизационных

задач) стоит выделить две основные - необходимость обладания достаточ-

ной информацией (не только об образовательной системе) и неготовность

управленческих кадров оперировать формальными моделями.

Несмотря на перечисленные трудности, автор убежден, что преодо-

ление их в ближайшем будущем оправданно, так как использование при

управления РОС всего арсенала современной теории управления является

необходимым условием повышения обоснованности управленческих

решений и, следовательно, эффективности функционирования региональ-

ных образовательных систем.

Авторы: 1379 А Б В Г Д Е З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Книги: 1908 А Б В Г Д Е З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я