• 5

3. Место и роль курса в системе экономико-финансовых дисциплин

Чтобы лучше понять место и роль курса ≪Бюджетная система

РФ≫ в системе экономических дисциплин, рассмотрим и проанали-

зируем их с точки зрения учебного процесса (рис. 2).

Рис. 2. Курс ≪Бюджетная система РФ≫ в системе

экономико-финансовых дисциплин, изучаемых

по специальности ≪Финансы и кредит≫

На первом уровне при освоении базовых экономических понятий

экономической теории, общей методологии исследования (филосо-

фия, социология) студенты получают необходимые навыки по ме-

тодологии и методике изучения социально-экономических явлений

и процессов, изучают основные положения экономической теории,

понятийный аппарат важнейших законов и категорий рыночной

экономики: товара, денег, рынка, финансов, кредита, политики

и т.д.

Второй уровень —это конкретизация общих понятий первого

уровня в предметах ≪Финансы≫, ≪Деньги, кредит, банки≫, ≪Ме-

неджмент≫ и овладение методикой экономических исследований в

курсе ≪Статистика≫. Особое значение имеет освоение основ управ-

ленческой деятельности людей в рамках организаций вообще и

государственной организации в частности.

Третий уровень —комплекс специальных финансовых дисцип-

лин, включающий четыре составные части финансов: ≪Финансы

граждан≫, ≪Финансы организаций≫, ≪Государственные финансы≫

(≪Бюджетная система РФ≫) и ≪Международные финансы≫. Здесь

изучается механизм образования и функционирования финансов

исходного и главного субъекта общества —граждан, основного звена

экономики —организации, главного звена —государства, а также

международных организаций. Главное место в государственных фи-

нансах занимает бюджетная система.

Философия Экономическая

теория

Социология

Экономическая

статистика

Финансы Деньги, кредит,

банки

Менеджмент

Финансы

граждан

Финансы

организаций

Государственные

финансы

Бюджетная

ситема РФ

Международные

финансы

Налого-

обложение

Инвестиции

Рынок

ценных

бумаг

Страхова-

ние

Дисциплины

специали-

заций

И четвертый уровень —это совокупность специальных дисцип-

лин и комплексы прикладных курсов по специализациям.

Все четыре уровня находятся в логической связи и последователь-

ности: первые курсы дают студентам эмпирический кругозор и навыки

изучения, а заканчивается учебный процесс познанием реальной прак-

тики и предложениями по совершенствованию теории.

Различные нарушения места и взаимосвязей курса ≪Бюджетная

система РФ≫, состоящие в перестановке, с одной стороны, курса по

уровням учебного процесса, а с другой —исходных, параллельных

и производных дисциплин, всегда сопровождаются негативными

последствиями, отрицательно сказывающимися на качестве изуче-

ния финансово-бюджетных дисциплин и подготовке высококвали-

фицированных кадров.

Если на проблемной лекции раскрываются основные положения

темы, ставятся спорные вопросы, то на семинарском (практическом)

занятии происходит обсуждение, уточнение, закрепление конкрет-

ных моментов, все приводится в целостную систему. На семинаре

желательно максимально применять различные средства активизации

изучения темы: споры и дискуссии по терминологии, рефераты, тес-

ты, деловые игры и другие активные методы обучения.

Для контроля

и самостоятельной работы

Термины и понятия

Индивидуальные и общие

потребности людей

Предмет курса Бюджетная

система РФ

Бюджетная система РФ как наука

и учебная дисциплина

Методика изучения бюджетной

системы РФ

Деньги и их роль в рыночной

экономике

Объект курса Бюджетная система

РФ

Методология познания бюджетной

системы РФ

Место курса в системе финансово-

экономических дисциплин

Авторы: 1379 А Б В Г Д Е З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я

Книги: 1908 А Б В Г Д Е З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю Я